Cuál es la relación entre PSICOMOTRICIDAD Y APRENDIZAJE. Si consideramos que las bases del pensamiento son los parámetros psicomotores de lateralidad, equilibrio, conocimiento del cuerpo, etc, podemos hacer referencia a que las experiencias motores están sumamente enfocadas a la amplitud del pensamiento, y el pensamiento se concretiza en el lenguaje y al control postural. Mientras los niños menos se muevan; es evidente la pobreza de experiencias que tienen, por lo tanto en cursos de Primero Básicos podemos encontrar niños que aun no son capaces de hacer un cuerpo humano lo más parecido a uno real, que no conocen las partes finas de su cuerpo y por ende no las grafican; alumnos, que no han logrado acceder a la lectoescritura pues por que hay habilidades que no fueron lo suficientemente afianzadas durante los años anteriores. Aspectos fonéticos, madurativos, esquema corporal, entre otros. El sistema pasa tan por encima de nosotros, que no nos damos cuenta de las complicaciones emocionales que pueden afectarnos a futuro. Los niños son niños hasta que cumplen la mayoría de edad, y debemos hacernos cargo de las dificultades que traen, para prevenir posibles adultos incompletos, o poco conocedores de si mismo; en su más profundo universo emocional.
Las posibilidades de acceder al pensamiento abstracto a través del juego, se justifica de la manera en cómo hay que enfrentarnos a la resolución de problemas, desde el cómo solicito información a cómo uno es y cómo me enfrento al mundo.
Desde ahora en adelante, todos somos parte de la inclusión de todas las habilidades, todos los sentidos, todas las posibilidades de desarrollarse como pequeñas personas que son.
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